深秋，意犹未尽；初冬，乍暖还寒。赴一场学习，将积攒的困惑借着切磋学习而消解，想来这是最温暖的事。12月14日，温州市潘彬彬名班主任工作站第27次研修活动在古鳌头学校举行。

      潘彬彬工作室和林颖工作室的三位成员分享了育人案例或育人故事，老师们的“爱”在寻常处，讲述了教室里的“好”故事。

     梅结子老师分享了《巧用妙招 过把“警察”瘾》的育人故事，将班级的特殊事件当作“案发现场”。先利用纸条“缉凶”，利用一张小小的便利贴，在维护学生自尊心的前提下，破解班级盗窃案；再把脉“审问”，在人证物证俱全，“嫌犯”却否认一切的情况下，利用把脉的妙招审出“案情”，利用换位思考的方法，使学生意识到错误。最后“线人”协助，班主任在班级发展自己的“小线人”破获“装病案”，再利用班队课和承诺书进行教育，杜绝班级装病偷懒的习气。

     潘珊珊老师带来了《戴好红领巾》的小故事。她讲述了班内一个总爱丢红领巾的孩子，通过红领巾追根溯源、开设“红领巾借用站”等方式，让孩子发自内心的爱护红领巾。一个看似平凡的教育故事背后，是一个“不平凡”的爱生之心。

     朱诗意老师的育人故事《拥抱迟升的太阳》，关注了班内一个容易情绪失控的孩子，朱老师通过互换书籍拉近了和孩子距离，再利用书中的人物，从聊天过程中慢慢渗透“失败并不可怕”的道理并且借助“六秒停顿法”缓解情绪，鼓励孩子用眼泪、运动法宣泄情绪。

      最后，由浙江省德育特级教师、苍南县江滨实验小学渎浦校区执行校长梁世累老师作《例谈基于儿童视角的自我教育通道》专题讲座。梁老师向工作室学员介绍了何为儿童视角、自我教育。他通过分享自己的亲身教学经验告诉老师们，教育要真正理解孩子内心的想法和需要，不要透支宽容，让各位老师对学生如何进行自我教育有了更深刻的认识。

     特别喜欢听梁特讲故事。每一个故事都充满教育的智慧，每一个故事都是一个学生的人生经历。老师扮演的角色是多么重要！我们的教育生涯会遇到很多很多学生，在这个孩子身上体会不到的教育成就，也一定会在另一个孩子身上实现。但是学生的求学路上遇到的老师却只有那么几个。我们某一天不经意的一句话、一个动作，会深刻印在他们心里。了解现象背后的原因，走进学生的世界，听一听他们的声音吧！

    师者如光，微以致远。漫漫育人路，让我们用爱温暖每一个学生，用鼓励去激发每一个孩子，留心教室里 的每一个“好故事”！