为破解德育活动形式化难题，探索“润物无声”的育人新路径，2025年4月25日，温州市王晓君“名师送教”工作室第12次研修活动在平阳县水头镇第三小学成功举办。本次活动以“‘玩’出新，德育‘创’入心”为主题，聚焦破解德育形式化难题，探索“有温度冒热气”的育人路径。工作室成员与该校骨干班主任共赴这场“创意+实践”的德育盛宴。

【学员分享】多元案例展新思，跨界融合启心智

【什么都对组】

陈丽桦老师的《“育”见劳动美，遇见“心”成长》则通过校园劳动岗位体验，让德育与实践同频共振；红色主题案例中，黄荣婷老师的《红心向党·英雄城启航》带领学生追溯革命足迹。

【以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美。期待孩子们带着这份对劳动的热爱，在未来的征途上，用勤劳的双手编织梦想，以蓬勃的心灵拥抱更广阔的天地！（平阳县水头镇第四小学 陈丽桦）】

【跨地域红色资源整合、AR技术及社会化成长仪式，创新打造“场景化+长效化”红色德育样本，实现革命精神与新时代思政教育的深度融合。（平阳县水头镇第三小学 黄荣婷）】

【柒捌玖快乐小队】

吴莉莉老师的《“大手牵小手，一起去种树”班级亲子活动主题》，以亲子共植传递生态理念；黄爱修老师的《校园劳动者的“甜蜜回礼”》，用学生自制蜂蜜致敬后勤人员，让劳动教育充满温情。

【大手牵小手，家校社联动绿化一起走；小手拉大手，亲子时光助环保，深耕德育实践活动，促进学生全面发展。（平阳县建兰学校 吴莉莉）】

【以“棒棒糖花”为载体，通过课堂故事、实拍视频启蒙认知，结合手工制作与赠花实践，融入劳动技能训练与情感互动，以创新场景和多维设计对低龄学生开展劳动感恩教育。（平阳县麻步镇中心小学 黄爱修）】

  【麦霸组】

赖馨楠老师的《跟着节气去劳动——芒种》，将农耕文化融入节气实践；黄灵敏老师的《“季”忆留“夏”——创作属于我们的毕业季》，以个性化毕业活动定格成长瞬间，实现劳动与生命教育的跨界融合。

【跟着节气去劳动，融中国节气于学生劳动教育，了解传统农耕文化的同时，在体验中感受中国劳动人民的优良品质，慢慢根植学生心里这颗节约的优良种子。（温州华和外国语学校 赖馨楠）】

【通过“心愿卡唤醒”“向日葵生长展区”“时光播种计划”等沉浸式活动，构建了跨越时空的德育场域，将抽象的成长教育物化为可感知的仪式，强化了学生的情感体验与班级归属感，又激发持续的生命力。（温州市瓯越小学 黄灵敏）】

【光点小队】

刘玲霞老师的篮球特色案例《“篮”不住“德”精彩》与周金兰老师的成长主题案例《启航新征程 共筑成长梦》，分别从体育精神和生涯规划角度，展现德育活动的创新蝶变。

【开展篮球相关的系列创新活动，以球育人；充分调动学生积极性，感悟团结，遵守规则。（温州市南汇小学 刘玲霞）】

【亮点是结合教育需求，突出可借鉴性、实操性与创新性：用“闯关打卡+游戏社交”重构新生适应性教育——将SEL技能拆解为16项行规挑战、7天时间管理任务和15人好友圈层，让一年级萌娃的“入学焦虑”秒变“成长勋章”！（温州市城南小学 周金兰）】

郑敏、蒋成洁、黄娟娟、卢悦等点评嘉宾，围绕“创新性、实效性、育人深度”展开专业剖析，肯定各组“以生为本”的设计思路，同时提出“加强家校协同”“深化情感共鸣”等优化建议，引发在场教师深度思考。

【德育活动避免重热闹轻实效，应兼具创新性与可操作性，让德育切实融入实践落地生根，与心共振。（平阳县水头镇第三小学 郑敏）】

【做真真切切的德育活动，激发学生的情感共鸣，让活动在他们心中留下痕迹。（温州市谁信小学 蒋成洁）】

【优质教育创新需要具备三重属性——实践场域的真实性、情感共鸣的渗透性、学科整合的系统性。（平阳县水头镇第三小学 黄娟娟）】

【紧扣德育核心，从目标、创新、效果与意义等维度深入剖析两份德育活动设计（平阳县水头镇实验小学 卢悦）】

【专家引领】解构德育活动创新密码

王晓君老师《德育活动创新，让孩子过不重复的教育生活》的专题讲座，如拨云见日，为与会者点亮了德育创新的灯塔。

讲座伊始，王晓君老师直击当前教育痛点，引用巴班斯基“教育劳动的一个典型特点是不允许有千篇一律的现象”，深刻指出“学校教育最大的问题就是重复！教师倦怠最大的问题就是重复！学生厌学最大的问题就是重复！”为具象化呈现重复的“残酷”，她借西西弗斯神话与吴刚伐桂神话隐喻：西西弗斯永无止境地推石上山，吴刚不断砍伐随砍随合的桂树，这种重复性劳动如同对教育的惩罚，消磨师生热情，桎梏教育活力。

“创新，才能吸引人；创新，才有条活路；创新，才能救助他人；创新，才能超越平庸。”王晓君老师以铿锵有力的话语点明创新之于教育的核心意义。她强调，优质教育应给予学生一个“无知”且值得期待的“前方”，教师需善用多元方法，为学生打造不重复的教育生活，让每一次德育活动都成为独特的成长体验，而非机械的流程重复。

如何让创新落地？王晓君老师提出前瞻性策略：一方面，为学生搭建高价值的“热闹”舞台，如通过校园各大节、辩论赛、演讲赛等活动，赋予学生情绪价值，使其在积极参与中实现精神飞扬；另一方面，秉持“校园需要安静，一呼一吸，一动一静，才是成长之道”的理念，追求动静结合的教育生态，让学生在身体安静时精神得以翱翔，在精神飞扬中反哺内心的宁静。她进一步指出，教育的本质是拓展思想、深化同理心、开阔视野，而非陷入僵化傲慢的模式，唯有如此，方能让德育真正触动心灵，助力学生成长。

本次活动既是一场教育智慧的深度碰撞，更是一次德育改革的躬身实践。相信在王晓君“名师送教”工作室的引领下，德育创新之花将在更多校园绽放，为学生带来充满惊喜与成长的教育生活，让德育真正成为滋养心灵、启迪智慧的源头活水。