为提升教师说题能力、促进教师专业成长、助力高三学子高考备考，浙江省李芳“名师送教”名师工作室于2025年4月24-25日，在永嘉县碧莲中学展开以“说题”为主题的线下联合送教活动。活动分两个模块，四个环节。

  （一）结对帮扶，说题展示 

   环节1 ：说题初展示

   4月24日下午，分别以“解析几何”、“立体几何”、“函数导数”为主题，由项如意、胡钦、李品磊三位老师分别从试题的考点立意、解题策略、高考题溯源、试题的拓展与提升、对教学的启发五个角度进行了说题展示。

   项如意老师以“多思少算”为核心，通过几何直观与特值探路引入，对比点参、线参的优劣，并拓展齐次化、极点极线等优化方法，兼顾学生运算能力与思维培养。胡钦老师聚焦线面平行证明，强调夯实线线平行、线面平行两大基础方法，同时结合坐标法应用，以思维框架清晰呈现推导逻辑。李品磊老师从定义域细节切入，针对最值求解难题，多角度剖析不等式、分参、构造等策略，助力学生突破瓶颈。

温州中学王礼勇老师对三节说题进行了点评，指出注重教师自身的学习与发展，从高观点角度下重新看待试题背景和理论知识，并且也并提出了需关注说题对象，可适当简略具体解题过程的讲解。

环节2：讲座《教师的专业成长》（ 苍南县灵溪中学 潘友喜）

苍南县灵溪中学的潘友喜老师先是从“发挥特长、静待时机”的角度分享了从优质课到说课的个人成长经历，让后又从备课、语言、板书、做题方面给了关于年轻教师的专业成长的建议。

环节3：讲座《助力备考》（ 温州中学 陈扬帆）

温州中学陈扬帆老师开展《助力备考》讲座，指导学生深度研读统计教材内容，通过生动案例与互动，强化知识理解，增强备考信心。

   （二）现场抽题，合作说题

    环节4 ：“抽题、准备、再说题”

以芙蓉中学、灵溪中心、碧莲中学、工作室四个小组，分别重新抽题，利用晚上的时间，小组内交流合作，共同完成说题准备，并推选小组代表于4月25日进行再说题。

芙蓉中学的林素丹老师以“椭圆斜率比值范围的深度剖析”为题，从几何直观、曲直联立通法导入，再结合学生的实际情况，针对非对称韦达问题给出了求根公式暴力强解、利用椭圆及椭圆第三性质转非对称为对称形式、从高阶几何的极点极线角度，由浅入深，给出研究试题的一般方法思路。

瑞安六中张文特老师以“函数导数”为题，从通性通法隐零点出发，结合学生解题时会存在的问题，以及核心的代入消元，从而引出指对同构的一系列解法，并以思维导图的形式呈现了各种方法的本质是以数学思想为导向，启发教育教学当中对学生思维的启发与培养。

灵溪中学的彭海雁老师以“概率统计”为题，讲述了概率统计中比较期望大小时，不一定需要算出具体的期望值，可以简单地放缩比较大小，体现多想少算的思想；其次在题目改编中体现了统计的核心：统计量估计的无偏性。

碧莲中学的谢海爽老师以三道统计题为例，回归教材，用思维导图的形式清晰的罗列了各个概念间的原理、推导关系，结合不同版本教材编写的区别，讲述了独立性检验与一元线性回归教学上会遇到的难点，以及结合本校学生学情，总结了教学建议。 

    温州中学的陈巴尔老师先是针对活动形式，给出了说题应结合板书展开的建议；其次介绍了命题的初衷，以及对书本内容的理解与思考，呼吁教师利用好身边的教学资源，提升自身的专业素养，使数学教学不停留在科普表面，回归探索数学本质。

最后，温州市教师教育院的李芳老师对活动进行点评。她指出说题的解题过程可以适当简略，但要体现自身的知识水平和对试题的解读水平；同时希望大家在今后的教育教学中深入理解知识概念以及产生的原因，一定要是有准备地传授给学生，并在教学当中体现数学学习的价值，培养学生数学思想。